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VR技术就是人们利用计算机生成一个逼真的三维虚拟环境，通过自然技能使用传感设备与之相互作用的新技术。它与传统的模拟技术完全不同，是将模拟环境、视景系统和仿真系统合三为一。并利用头盔显示器、图形眼睛、数据服、立体声耳机、数据手套及脚踏板等传感装置，把操作者与计算机生成的三维虚拟环境连结在一起。操作者通过传感器装置与虚拟环境交互作用，可获得视觉、听觉、触觉等多种感知觉。并按照自己的意愿去改变"不随心"的虚拟环境。
VR技术通过20多年的研究探索，于80年代末走出实验室，开始进入实用化阶段。之后，世界上少数发达国家在经济、艺术乃至军事领域开始应用这种高新技术，并取得了显著的综合效益。到了1999年，VR技术应用更为广泛。涉及航天、军事、通信、医疗、教育、娱乐、图形、建筑和商业等各个领域。如在医疗领域，该技术可用于解剖教学、复杂手术过程的规划。在手术过程中提供操作和信息上的辅助，预测手术结果等。在航空领域，因为在失重情况下对物体的运动难以预测，为了在太空中进行精确的操作，需要对宇航员进行长时间失重仿真训练。可采用VR技术来仿真训练。在对象可视化领域中，VR技术应用的例子是模拟风洞。模拟风洞可以让用户看到模拟的空气流场，使其感到真的站在风洞里一样。在军事领域，主要用于以下四个方面：一是虚拟战场环境；二是进行单兵模拟训练（士兵穿数据服、戴头盔显示器和数据手套）；三是实施诸军兵种联合演习；四是建立一个"虚拟战场"使参战双方同处其中进行指挥员训练。对于心理学来说，虚拟现实技术在心理学研究中具有广泛的应用价值和深远的意义。首先，VR技术为我们发展一种变革性的具有良好生态效度和内部效度的实验方法提供了契机。VR技术使得心理学实验可以在自然的条件下进行，从而能更有效地展开有关人类视知觉、运动和认知等方面的研究。VR技术将模拟环境、视景系统和仿真系统合三为一，利用计算机逼真地模拟人的视觉信息和本体感觉信息。这使得许多基础心理学问题如空间认知、视觉引导的运动控制和视觉空间问题都能得到更加深入细致地研究。此外，利用VR技术可以进行大量的应用心理学研究，如探测年龄对个体反应时和空间操作技能的影响等。
虚拟现实课堂可以把学习内容可视化，形象化；学习者有更好的学习体验和感受等，虚拟现实课堂是传统教育模式的一次突破，一次改革。
一、五部门：在中小学校、高等教育、职业学校建设一批虚拟现实课堂
虚拟现实是两个相反的词语，两个词之所以放到一起，是因为虚拟现实课堂让你有虚拟的感受也有现实的感受，虚拟现实课堂说白了就是VR技术，带上3D眼睛，你就可以身临其境，可以在虚拟的世界里感受到?现实?。五部门提出在中小学校，高等教育，职业学校建设一批虚拟现实课堂，利用VR现代技术，让学生在课堂上使用虚拟现实课堂的教学方式来学习，来体验。
二、虚拟现实课堂的意义是什么？
从古至今我们上课都是以老师指导为主，哪怕是现在有电脑设备，用电子屏幕，其主要带领者还是老师，很多知识点还是依靠老师讲解，同学们想象。而虚拟课堂可以把老师讲解的内容直接变成?现实?，如老师讲解的工厂机器是如何工作的，看看视频，都没有虚拟现实课堂来的更直白，学生们带上眼镜观看一下就能立马明白了机器是如何工作的，机器那些部件构成等知识点。虚拟现实的课堂的发展意义是非常重大的，发展成功后它将是传统教育模式上的一次改革，一次突破。同时现代是移动网络的世界，是5G时代，作为新一代的青少年，他们应该接受含有更高科技的教育方式，随着社会的发展教育方式也需要更新换代。
最后：虚拟现实课堂很好，但不知道伤害不伤害孩子们的眼睛，现代孩子们的视力越来越差，如果真的实现了虚拟现实课堂，近视的几率会不会提高，希望能研发出不伤害眼睛的虚拟现实课堂。
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